东莞外国语学校优秀的教师团队

　　东莞外国语学校优秀的教师团队

　　9月1日是新学期的第一天，新创办的东莞外国语学校也迎来了第一批学生。该校的师资力量，是外界关注的焦点。校长尹效登告诉记者，目前该校在编教师有110名，未来三年教师队伍将增长到270人左右。

 

　　在这110名教师中，除原玉来中学部分教师外，从东莞市内各中小学抽调优秀教师30余名，此外有应届毕业生20余名，同时也有外地招聘的老师。应届毕业生中，全部来自211大学，如西南师大、华东师大、华南师大等名校，也有部分有留学经历的。而抽调的30名老师中，年龄普遍在35岁以内，教龄在3-10年之间。

 

　　尹效登表示，作为东莞第一家公办外国语学校，该校的办学理念和其他学校是不同的，对老师的要求，则是一专多能。“我们要打造一个优秀的教师团队，懂得合作与分享，包括教育内容、教育方式方法，以及获取教育资源。”

　
　　高中物理老师孙军棵：

 

　　学生要做自己生活圈最优秀的人

 

　　孙军棵是学校学生处副主任，有14年的教龄，当了11年班主任，是物理老师。他送给学生三句话，第一，会做的事情自己做，不会做的事情学着做；第二，优秀是种习惯；第三，做自己生活圈里最优秀的人。

 

　　孙军棵说，生活中对自己要求高的学生，经过小学、中学教育后，一般都不会差。他告诉学生说，也许你做不到全国最优秀的人，但成为自己生活圈里最优秀的，是可以做到的。当了11年班主任，孙军棵不会用条条框框去束缚、阻碍学生，而是启发学生有自己的想法。“想到了，一步步实现自己的想法，就能让自己变得更优秀。”

 

　　东莞外国语学校的教育理念，使得孙军棵放弃了原学校。“现在很多学校过多强调成绩，但多年来高考状元当中，真正做出卓越成绩的人不多。这所学校对学生综合素质的要求比较高，这是吸引我的地方。”

 

　　不同的教育理念，对孙军棵也是一种挑战，整个暑假，他对新学期的教学工作有很多设想，比如鼓励学生自主学习，以及实验教学，通过实验让学生感受、领悟实验的内容。“物理是可以分模块学习的，只要讲清楚他们之间的逻辑关系，学生掌握主线后，就能根据它发挥、发展。”

 

　　在孙军棵看来，东莞在物理实验教学在人力、物力和资金上还有所欠缺，但他对学校的设备抱有很大的期望。他希望学校可以和科研机构、企业合作，把物理实验开发得更完善。“如果我们愿意去做的话，是可以成功的。”

　　小学语文老师杨露蓉：

 

　　对孩子要有敬意、爱意和创意

 

　　小学语文老师杨露蓉有着20多年的教龄，她几乎从未批评过学生，在她看来，学生没有好坏之分。杨露蓉说，孩子就算犯错也是美丽的错误，老师要利用教育资源帮助孩子。

 

　　遇到课堂上打闹的学生，杨露蓉会悄悄地叫他到办公室。“我首先表扬他准时到办公室，然后表扬他在老师说不要打闹后，他能够及时停下来，告诉他老师敬佩这样的学生。这种情况下，孩子很容易接受自己的意见。这时候就跟孩子说下次不要这么做效果会很好。”

 

　　杨露蓉认为，爱是教育的基础，对孩子要满怀敬意。有了爱意和敬意，教好孩子就要有技巧，她用四个字概括，就是富有创意。

　
　　化学老师崔雪芹：

 

　　学生要跳出理科背景 理性思考时政热点

 

　　崔雪芹教了11年的高中化学，她觉得化学是可爱的，但作为高考的一块敲门砖，大大贬低了化学这门学科的科学魅力。“化学是生活里很重要的一部分，举个例子，我逛超市购物，会看它的成分，看它背后的实质是什么东西。”

 

　　崔雪芹告诫学生，思考问题要“回归常识”。但社会上普遍存在离常识越来越远的情况，“这是因为我们跟欧美相比，公众的科学素养还有很大差距。另外，我觉得在中国现有体制下，学生缺乏批判精神和独立思考的能力。情绪被某种氛围渲染后，很难进行来思考。”

 

　　作为化学老师，崔雪芹会给学生推荐化学史类方面的书记，同时建议学生跳出理科背景，理性思考时政类的新闻。

　
　　“海龟”英语老师李敏怡：

 

　　国外对勇敢的理解，是说出自己的真实想法

 

　　从广东工业大学本科毕业后，李敏怡到英国利物浦大学留学读研究生。作为一名应届生，她将担任学校高中英语老师。

 

　　李敏怡说国外对勇敢的理解，除了见义勇为之类，还要有表达自己真实想法的勇敢品质。“好学生要懂得尊重他人和理解他人，教书育人很重要，开放包容的思想也很重要，要有国际视野、创造力和独立思考的能力，做到这些，对孩子的发展很有帮助。”

 

　　她并不认为对外国际贸易专业，会妨碍她成为一名优秀的教师。“我能给学校带来新鲜的国际教育的方法，帮助学生了解国外文化，比如英国文化。很多人觉得英国文化比较保守，但那里有很多不一样的地方，给孩子带来不一样的想法。”

　　来自上海的数学老师蔡宁：

 

　　对叛逆期的学生 老师糊涂不得

 

　　来东莞之前，蔡宁在上海教了几年初中，最近两年一直关注东莞公办学生招聘，得知东莞外国语学校的创办，她毅然放弃了大都市。

 

　　在上海，蔡宁班上的一名女生，用圆规的针尖在手臂上划了几个大写的字母。“我问学生怎么回事，她的第一反应是把胳膊缩回去。”

 

　　这不是蔡宁第一次碰到这样的敏感问题，为了照顾学生情绪，下课后她找学生单独聊天。“这是我俩的秘密，如果马上告诉家长的话，学生会认为我在背后告密，事情肯定得不到解决。”

 

　　用了很多办法后，蔡宁仍然找不到答案，决定还是联系学生家长。“她妈妈说知道这个事情，说是孩子不小心滑倒的，孩子妈妈相信了。让我意想不到的是，我一再强调这孩子最近分心，学习经历不集中，但孩子妈妈比较糊涂，没有引起重视。”

 

　　在蔡宁打算给学生爸爸打电话时，学生突然哭了起来。原来，这名学生比较怕爸爸，对蔡宁说不要告诉爸爸，也不要叫爸爸来学校。“然后我就知道这个问题有救了，我领她到空地，她告诉我划胳膊只是模范别人。”

 

　　几年的教书生涯，蔡宁发现上届学生出现的问题在应届学生中也会反复出现。“刚开始有点迷茫，也在不断思考解决方法。”蔡宁说，由于部分家长对教育关注度比较低，加上素质的欠缺，造成学校在学生管理方面比较吃力。“除了上课教学，作为老师还要关心学生的心思、经历，过多关注学习，往往会顾此失彼。”

　　语文老师蔡德馨：

 

　　在海外孔子学院任教一年 写得一手好毛笔字

 

　　蔡德馨毕业于华东师范大学对外汉语专业，自信可以在语文老师和英语老师角色中来回转换。虽然是2014年的应届毕业生，但她对站上讲台拿三尺教鞭很有信心。“我的专业是教外国人学汉语。”

 

　　2012年，蔡德馨被国家汉语推广办公室派往意大利孔子学院，在都灵担任了一年的汉语老师。她对之前的选拔印象深刻：走进面试办公室，五六个考官围着她，每个人的气场都非常强大，有的问她汉语专业知识，有的问她文化知识。

 

　　除此之外，还有才艺展示。蔡德馨当时用发抖的手握着毛笔，写下“一帆风顺”。“非常紧张，手一直在抖，但效果还可以。”

 

　　大学三年，蔡德馨和美国室友住在一起，让她的性格变得更加开朗，而在朋友圈中，接触比较多的也是外国人。她说，相比中国人的含蓄，外国人会主动表现自己。“老师问谁会唱歌，中国学生即使唱得很好，也可能低着头，但老外即使不会唱，也会哼着起来。”

 

　　到东莞外国语学校担任语文老师，蔡德馨希望学生有自己的思考和学习，能对老师的知识产生疑问，希望自己教出来的学生不是只会全盘接受的那种。“我会鼓励学生多参加活动，通过活动表现自己。”（记者　吴金华）