东莞最牛班主任“对付”青春叛逆期学生有绝招

 

　　东莞最牛班主任“对付”青春叛逆期学生有绝招

 

　　都说娃难教，当班主任不容易。当青春叛逆期学生的班主任，那就更不容易了。这么难的活，他却干得挺出色的。

 

　　他就是市机电工程学校的洪祺老师。3月18日-20日，第二届全国中职学校班主任基本功大赛决赛在南京举行。洪祺从全国各省市140名精英中脱颖而出，斩获综合一等奖、情景答辩单项一等奖两个重磅奖项。

 

　　这位超牛班主任如何炼成的？他又会给家长说啥掏心窝子的话？赶紧来偷师。

 

　　洪祺挺忙的。20日，刚在南京比完赛，他当晚便飞回广东。第二天，他马上就得回学校，处理因外出比赛积压的事务。昨日中午，记者逮住机会采访他时，他才刚给学生上完课。

 

　　说起与教师的缘分，洪祺可是颇深。 “我爸是当老师的，我姐也是老师。”洪祺坦言，他走上教师行业，跟家庭背景有很大关系。洪祺一家四口，有三人都是当老师的。从小在这样的环境下长大，洪祺对老师这个职业特别钟情。

 

　　2009年，洪祺大学毕业。进入到市机电工程学校当了一名中职教师，教的是商务课程。入校第二年，他就开始当班主任。到今年，洪祺已当了六年的班主任。

 

　　洪祺并不属威严型老师，跟学生常常打成一片，“我本身个性就比较开朗，遇事也挺乐观的，处理学生问题也是乐观开明派。”整个采访过程中，洪祺经常笑声不断。

 

　　班主任并不是个轻松的工作，“中职生年龄在15岁-17岁间，刚好处于青春期，身心都在发展，遇到的问题也会更多。”洪祺说，这个年龄段的孩子更需要花时间和心思在他们身上。

 

　　拿下全国奖项，洪祺的能力不容置疑。

 

　　可是，他也有留在心底的遗憾。当班主任第一年，洪祺就遇到了一个单亲家庭的男同学。这名男同学跟着妈妈生活，而妈妈因工作繁忙，疏于对孩子的照顾，“即使周末也顾不上，一周见一两面。”洪祺说。

 

　　家庭长期疏于管教，导致这名男同学身上很多坏毛病，经常严重违纪。

 

　　“第一次当班主任，很多方式方法不懂，还处于摸索阶段。”洪祺坦言，除了批评教育孩子，跟妈妈沟通，没有掌握到更多转变孩子的方式方法。每次犯过，学生写完检讨，与老师谈心后，依然没有改变。

 

　　洪祺也尝试找过孩子初中班主任，了解孩子的成长过程，“初中班主任也是拿他没办法，批评教育、写检讨。”无论洪祺如何努力，始终没有找到打开这位男同学心扉的钥匙。

 

　　最终，这位男同学退学了。“这件事情至今都烙印在我的心里。”洪祺说，如果当时自己有足够的理论知识，有更专业的对策，这名同学或许会有不一样的人生。

 

　　在洪祺看来，班主任除了要给学生足够的爱和关怀，还需要有专业科学的学生管理能力。

 

　　这件事情，也促使洪祺努力不断提高自己班主任管理的理论和专业水平。“这也是我这两年来，参加学校的、市里的、省里的以及全国的大大小小共五六次班主任专业能力大赛的主要原因。”洪祺认为，班主任工作应该走向专业化。

 

　　洪祺认为，很多人说青春期的孩子“难教”，原因在于“不懂”。学生叛逆期和个性强都是该年龄段应有的，是符合学生成长规律的。如果他不叛逆，个性不强，那才是“不正常”的。只要“懂得”并掌握了学生的身心发展规律，因势利导，才能在面对种种学生问题时得心应手，才能当好班主任。

 

　　/ 谈比赛 /

 

　　六年的班主任经验帮大忙

 

　　这次在全国赛中脱颖而出，可不简单。

 

　　全国赛总共需要考察四个项目。分别是相关知识测试，主题班会设计，模拟情景答辩和教育故事演讲。

 

　　洪祺对自己比较满意的是，模拟情景答辩环节。在这个环节，参赛者需要根据给出班级管理中所出现的具体情景，给出解决方案。

 

　　“当时的题目是，学生在校住宿，要参评文明宿舍，可学生总评不上。班主任就以扣钱的方式激励大家。问我们如何看待这个问题，同时提出解决方法。”洪祺说，得益于学校在德育工作中特别注重实务性这一大环境，加上自己六年的班主任经验，洪祺在这个环节表现非常出色。

 

　　洪祺认为，自己的优势在于学校校长曹永浩在德育管理上有一套先进的理念，并有一套优秀的班主任培训制度，老师能有广阔的学习平台和空间。这些都帮助洪祺打下坚实的班主任工作基础，也培养了他先进的管理理念和理论水平，走专业化的道路。

 

　　/ 名师心得 /

 

　　面对青春期的孩子 家长应该怎么做？

 

　　洪祺说，15岁-18岁的孩子正在上高中或者中职，这个年龄段也刚好是青春叛逆期。尤其是15岁-16岁年龄阶段的学生，正是明显的转变期。“意志力薄弱、自尊心强、缺乏自信、成就感低、缺乏责任心等等都是该年龄段学生容易出现的心理问题。”洪祺说。

 

　　那么如何做呢？洪祺教你三招。

 

　　第一招：尊重孩子追求独立的权利

 

　　15岁-17岁年龄段的学生，已经形成了一定的独立意识，但又还带有茫然不知所措的幼稚。作为青春期学生的家长，要给孩子多些选择权，要让孩子学会自己做选择、做决定。同时，家长在孩子做决定前要给予关注和指导，这样既能够尊重了孩子渴望独立的心理需求，培养孩子独立自主的能力，同时又保证孩子不走歪路。

 

　　第二招：解决孩子身心发展的问题

 

　　这个年龄段的学生即将成年，面对身心发育的剧烈变化，学生往往会措手不及，导致很多心理问题出现。所以，家长在对孩子身心发育所带来的问题要“主动出击”。在日常生活中对孩子出现的生活和成长方面的问题要多加引导教育，不要等到问题恶化后再来介入。

 

　　第三招：陪伴孩子健康快乐地成长

 

　　大部分“问题学生”都与“问题家庭”有直接的关系。家长在学生成长过程中的地位和作用无人能取代，但大部分的家长连最基本的家教理念和方法都不懂。如果把学生的成长比喻为一艘航行的轮船的话，那么家长不但要做“燃油”，更要做“灯塔”。

 

　　除了保证孩子吃好穿暖外，家长还要自觉学习和提升自己的家教能力，只有家长掌握了足够的理论和方法，才能更好地引导和教育好孩子。（来源：东莞日报）